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Arquivo da categoria 'Tipologia'

Folha Verde

Jornal:  Folha Verde Escola: Escola Profissional de Agricultura e Desenvolvimento Rural de Marco de Canavezes, Marco de Canavezes. Docente responsável: Noémia Cristina Diogo. N.º de colaboradores: 40 (30 alunos, 10 docentes). Descrição do projeto: O nosso jornal divulga as atividades levadas a cabo por alunos e professores da escola EPAMAC, ao longo de todo o ano letivo. Promove […]

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LSD – Leitura Sem Dogmas

Jornal:  LSD – Leitura Sem Dogmas Escola: Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n.º 3, Rio Tinto. Docente responsável: Emília Reis. N.º de colaboradores: 26 (20 alunos, 6 docentes). Descrição do projeto: Publicação trimestral que constitui um desafio à participação de alunos e encarregados de educação, através da Associação de Pais. Pretendemos que o LSD seja o que […]

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O Pião

Jornal:  O Pião Escola: Agrupamento de escolas nº2 de Beja, Beja. Docente responsável: Mariana Conduto. N.º de colaboradores: 22 (10 alunos, 12 docentes). Descrição do projeto: Trata-se de um espaço aberto a toda a comunidade escolar, onde alunos, professores e outros agentes da ação educativa podem intervir, deixando as suas opiniões, os seus testemunhos. Pretende ser ainda, um […]

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Jornal:  Notícias & Companhia Escola: Agrupamento de Escolas Amadora Oeste, Amadora. Docente responsável: Filipa Beaumont. N.º de colaboradores: 40 (20 alunos, 20 docentes). Descrição do projeto: O nosso jornal escolar nasceu na Biblioteca e pretende criar hábitos de leitura e escrita. Envolve a interação do trabalho interdisciplinar, partilhas de professores, alunos e encarregados de educação. Explora questões culturais e […]

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Celeirinho

Jornal:  Celeirinho Escola: Agrupamento de Escolas de Celeirós, Braga. Docente responsável: Isabel Mouta. N.º de colaboradores: 15 (10 alunos, 5 docentes). Descrição do projeto: Com um número variável de páginas ( de 26 a 32), este jornal divulga as atividades do PAA do Agrupamento, trabalhos criativos de índole diversa dos alunos dos vários níveis de ensino, notícias/artigos […]

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