Na categoria Jornal digital em 28 de Março, 2014
Jornal: GIC – Ponto & Vírgula Escola: Escola Sec. Engº Acácio Calazans Duarte/Agr. Escolas Marinha Grande Poente, Marinha Grande. Docente responsável: José Nobre. N.º de colaboradores: 27 (21 alunos, 6 docentes). Descrição do projeto: O GIC resulta da fusão dos projetos CalazansTV, Clube Jornalismo, Ponto & Vírgula, Clube Informática e Gabinete de Imagem, potenciando os recursos humanos e […]
Na categoria Jornal impresso em 24 de Março, 2014
Jornal: Contra a Parede Escola: Agrupamento de Escolas Aquilino Ribeiro, Leião – Porto Salvo. Docente responsável: Ilídio Arribada Cadime. N.º de colaboradores: 34 (30 alunos, 4 docentes) Descrição do projeto: O Jornal Escolar “Contra a parede” é um jornal de Agrupamento, e visa não só ser um meio de comunicação entre todos os elementos do mesmo, […]
Na categoria Jornal de edição dupla (impresso e digital) em 20 de Março, 2014
Jornal: 100 Comentários Escola: Agrupamento de Escolas Dr.ª Laura Ayres, Quarteira. Docente responsável: Iolanda Antunes. N.º de colaboradores: 2200 (2000 alunos, 200 docentes). Descrição do projeto: Um jornal é um instrumento de construção de identidade e também uma reflexão sobre a escola que se é e aquela que se almeja edificar. Tem lugar cativo no 100 comentários […]
Na categoria Jornal impresso em 17 de Março, 2014
Jornal: Nota 20 Escola: Agrupamento de Escolas Dr. Manuel Gomes de Almeida, Espinho. Docente responsável: Paulo Pedro. N.º de colaboradores: 1515 (1500 alunos, 15 docentes). Descrição do projeto: Jornal Escolar de divulgação de eventos, atividades e projetos dinamizados na e pela Escola/Agrupamento. Inclui igualmente secções destinadas a aconselhamento, a artigos de opinião e a curiosidades. Tipo […]
Na categoria Jornal de edição dupla (impresso e digital) em 17 de Março, 2014
Jornal: O Broas Escola: Escola S/3 S. Pedro, Vila Real N.º de colaboradores: 130 (100 alunos, 130 docentes). Descrição do projeto: O projeto “O Broas” fundamenta-se nos seguintes objetivos: incentivar o interesse dos jovens pela leitura e escrita; desenvolver a capacidade de observação das diferentes realidades em que se inserem com primazia para as realidades escolar […]
