Jornal: O Pátio Escola: Escola Portuguesa de Moçambique – Centro de Ensino e Língua Portuguesa. N.º de colaboradores: 8 (3 alunos, 5 docentes). Descrição do projeto: Órgão oficial da Escola Portuguesa de Moçambique – Centro de Ensino e Língua Portuguesa. Tipo de edição: Jornal de edição dupla (impresso e digital). Ficha do Jornal »»»
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Jornal: Click. Escola: Agrupamento de Escolas de Frazão, Paços de Ferreira. Docente responsável: Fernando Barbosa. N.º de colaboradores: 6 (4 alunos, 2 docentes). Descrição do projeto: O jornal, que é divulgado trimestralmente, pretende ser um veículo de transmissão diferenciado e diferenciador do que se faz e do que acontece no nosso Agrupamento, contribuindo para a afirmação da […]
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Na categoria Jornal impresso em 22 de Janeiro, 2014
Jornal: Schola Escola: Escola Secundária/3 de Barcelinhos, Barcelinhos. Docente responsável: António José Codesseira Fernandes. N.º de colaboradores: 900 (800 alunos, 100 docentes). Descrição do projeto: Revista anual com publicação de trabalhos elaborados pelos alunos, docentes e restantes elementos da comunidade educativa. Tipo de edição: Jornal fotocopiado. Ficha do Jornal »»»
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Na categoria Jornal digital em 14 de Janeiro, 2014
Jornal: Penha Corvos Escola: E.B. 2,3/S de Penacova / Agrupamento de Escolas de Penacova, Penacova. Docente responsável: Helder Jorge. N.º de colaboradores: 725 (650 alunos, 75 docentes). Descrição do projeto: O Penha Corvos é um jornal digital, em http://penha-corvos.blogspot.pt/, que visa divulgar informação de interesse geral, escolar e da comunidade local, fortalecendo os mecanismos de aproximação […]
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Na categoria Jornal impresso em 14 de Novembro, 2013
Jornal: CON_TEXTOS Escola: Agrupamento de Escolas da Zona Urbana da Figueira da Foz, Figueira da Foz. Docente responsável: Adelino Matos. N.º de colaboradores: 60 (50 alunos, 10 docentes). Descrição do projeto: O Agrupamento de Escolas da Zona Urbana da Figueira da Foz regista um forte dinamismo, uma forte participação em vários projetos, quer nacionais quer internacionais, com […]
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